更新时间: 2025-06-23 15:58:26
目录体坛观澜为达成学业质量标准进行的中小学体育课程改革探索陈奕霖;1-4体教融合视域下学校体育工作的进展研究周里;5-7女排精神与中华体育精神的融合性研究黎欣荣;8-10新疆体育地方立法现状与发展研究武杰;赵良;11-14全民健身与休闲运动基于主动健康理念的体医融合模式研究叶诗妮;肖锋;马丽雪;15-17粤西地区滨海体育产业发展潜力显化措施研究陈岳;18-20“健康中国”大环境对大学生健美操运动的推动与影响魏国磊;21-23我国体育非物质文化遗产保护问题探究——以江苏省体育文化中心工作为例阮夏夏;24-26新时代背景下中国技巧项目的推广对策研究周桐;梁栎文;王嘉仪;27-29高校开设跑酷课程的可行性研究——以云南师范大学为例李衍红;杨波;30-32乡村振兴背景下新疆南疆农民健身路径的优化研究贾彦彦;王天俊;邢凯龙;何静;郑江华;石瑛;33-35体育文化建设新媒体时代网络综艺的传播效果研究——以体育综艺《这！就是灌篮》为例张金秋;36-38新时期中学校园足球文化建设研究王广力;39-41竞技龙舟与城市文化的协调发展研究徐文杰;印罗观;42-45体育教学课程思政视域下高校健身瑜伽公选课程的改革研究毛雯;45-48面向新文科的高校体育课程思政的机遇、挑战与对策李赟;49-51体教融合背景下高校田径教学的创新路径探索田方豪;52-54提升新时代高职体育课堂美育效果的路径研究李震宇;55-57运动技能形成规律视角下的军事游泳教学手段创新策略研究任春鹏;陈智毅;58-60高校体育专业理论课程线上线下混合式教学实践探索高慧妮;刘远海;向慧媛;61-63思政元素融入普通高校气排球课程探究王天俊;贾彦彦;王永义;周通;64-66思政教育融入高职院校体育与健康课程教学研究向佳楠;67-69核心素养视角下初中体育教学情感目标设定策略研究姜金贤;70-72“双减”背景下体育课程实施效益的归因和路径探索刘易斯;73-75初中体育教学中提升学生体育核心素养的策略张海林;76-78初中篮球教学策略研究王朕;79-81“一校多品”体育教学模式的实践研究吴秀云;82-84功能性体能练习在足球教学中的应用陈小伟;85-87“学练赛评”背景下小学生跳绳主动学练策略研究许利琴;88-90“双减”背景下小学体育教学现状与发展路径傅东昇;91-93智慧体育与运动科技肌电生物反馈结合运动疗法在脑卒中足下垂患者中的应用研究周茂然;94-962018年女篮世界杯中国女篮与竞赛对手的进攻能力对比研究吴其霖;97-99专门化知觉强化对游泳运动的作用与价值刘天佐;潘燕;100-102突发公共卫生事件下体育锻炼对学生心理健康状态的积极影响杨红燕;李瑞垞;103-105“互联网+”小学体育教学模式的探索黄杏;106-108微课在课后服务足球社团活动中的应用策略游学军;黎杰;游启栋;陈明建;109-111运动训练新理念科学安排短跑运动训练负荷的方法研究王德龙;112-114游泳核心力量训练的特点与作用刘旭;115-117SAQ训练对大学生篮球运动员进攻技术的影响研究梁凯;118-120灌云高中学生体育活动参与兴趣影响因素分析与对策研究孙顺心;121-123体育学科核心素养下运动教育模式的再思考康毓;薄志国;刘文利;闫磊;姜雪峰;王静;124-126立足中考体育考试要求探讨初中体育素质训练的主要方式王望宏;127-129篮球运动中假动作的作用与运用时嘉豪;徐祖文;130-132论团队球类项目体能训练的基本逻辑陈佳龙;龙文蓉;133-136体育人才培养河南省高校体育硕士核心素养指标体系的量化研究刘红波;崔天宇;郝献泽;李爱增;136-139“双万计划”背景下社会体育指导与管理专业本科生协同培养研究李思浩;刘周敏;140-142高等师范学校体育专业理论课堂教师教学行为研究——以辽宁师范大学为例葛轶宸;143-145五年制高职院校体育教师专业化发展研究——以常州刘国钧高等职业技术学校为例陈金凤;146-148“三全育人”理念下高职体育课程育人路径研究黄伦;尹长源;149-151体育教师职前教育社会性评价体系的构建克峰;王建涛;路云旭;152-154来稿须知2点击在线投稿
...上海交通大学体育教育的历史可上溯至1896 年南洋公学时期的体育，秉承“起点高、基础厚、要求严、求创新”的优良教育传统，经过120 多年的发展逐步形成了“强国强身、崇尚文化、注重体育、健康向上”的思想。2010 年获体育学一级学科硕士授予权，2016 年与美国明尼苏达大学联合培养双学位，2020年软科“中国最好学科排名”第4。体育学科建设坚持“高水平、国际化、小而精、服务型”的办学思路，培养服务国家、具有国际视野的高层次体育人才，推动体育学科若干领域前沿研究，努力建设成为国内一流、国际知名、特色鲜明的一流体育学科。（1）师资力量雄厚拥有一支由国家级教学名师、国家级人才计划入选者、教育部新世纪优秀人才、教育部全国高等学校体育教学指导委员会顾问和委员等组成的实力强、结构合理、国际化程度高的师资队伍；学科带头人在体育学界具有着一定的学术影响力。（2）课程资源丰富近五年，2门课程获批国家级线上一流课程，2门课程与耶鲁大学等名校的优质课程在世界上最大的在线教育平台Coursera 上运行，1门课程入选首批中国高校在线教学国际平台；与美国明尼苏达大学联合开设英文专业课程9门。（3）科研实力强劲推动人工智能与运动康复学科交叉，在运动医学、运动道德等领域取得丰硕的成果，在国际体育学影响因子最大的《InternationalReview of Sport and Exercise Psychology》和国内顶级期刊《科学通报》上发表学术论文，多项成果获高等学校科学研究优秀成果（人文社会科学）一等奖等科研奖。（4）国际化氛围浓厚国内首家与国外著名高校联合培养双学位，积极支持研究生海外访学及国际交流，近80%硕士生有国外学习和交流经历，开阔了国际视野和提升了国际交流能力；与美国、芬兰、丹麦、日本等院校开展科研合作。（5）人才培养质量高近五年，20%以上硕士生以第一作者在国内外核心期刊发表论文，其中英文期刊占72%；2020 届硕士毕业生中，有15%的学生赴国内外一流大学攻读博士，超过70%的毕业生进入国家重要行业、重点单位工作。
...精选专题精选文章冰箱贴热销，文创要在创新中生发更多巧思创新赋能思政课“走新”更“走心”让清明祭英烈在全社会蔚然成风刘江宁：解锁新质生产力，引领高质量发展潮头风起梨花香，岁岁清明长赵莉：加快发展新质生产力 扎实推进首都经济高质量发展培育国际消费中心城市，提升消费引领力智数未来，打造数字经济“北京标杆”锚定战略目标，向着科技强国加速迈进鞠熙：从治水到治天下 大禹怎样改写了中华文明的剧本精选视频加快发展新质生产力 扎实推进首都经济高质量发展从制度到监督：织密作风建设长效“防护网”从群众路线到制度保障，作风建设这样焕发新活力！加强的作风建设的任务要求当前作风建设的挑战与举措的十八大以来作风建设的生动实践和宝贵经验精选图片加快发展新质生产力 扎实推进首都经济高质量发展解锁新质生产力，引领高质量发展潮头从治水到治天下 大禹怎样改写了中华文明的剧本习近平总书记@你的两会“关切清单”——学习习近平总书记在2025年全国两会期间发表的重要讲话精神“大模型”蕴含“新棋局”——从2025年全国两会看科技突围十大任务看2025年政府工作怎么干——学习贯彻2025年全国两会精神微信公众平台：搜索“宣讲家”或扫描下面的二维码：您也可以通过点击图标来访问官方微博或下载手机客户端：微博 客户端
...灵谷寺校区南京市玄武区灵谷寺路8号邮编：210000仙林校区南京市栖霞区仙林大道169号邮编：210046兄弟院校 1 北京体育大学 2 上海体育学院 3 河北体育学院 4 广州体育学院 5 山东体育学院 6 成都体育学院 7 天津体育学院 8 吉林体育学院 9 西安体育学院 10 武汉体育学院 11 首都体育学院 12 沈阳体育学院 13 哈尔滨体育学院 微博微信Copyright © 2019版权所有 南京体育学院 All rights reserved| 苏ICP备15019884号-1 苏公网安备32010202010216号 邮编210014 院网001号
幼师女生体育期待视野影响因素分析于国峰开通知网号体育期待视野影响个体的体育锻炼行为和习惯,对幼师女生体育期待视野影响因素进行分析和研究,有利于在学校体育工作中深层次挖掘学生体育锻炼兴趣和关注点,采取更有效和针对性的措施来提升学生的体育期待视野,培养幼师女生体育锻炼的主体意识,养成良好的体育锻... （共2页)关键词互联网-->女生释互联网-->体育期待视野释互联网-->影响因素释-->-->安装手机知网App手机同步看个人查重 >>-->收藏 | 分享–>-->–>-->–>-->–>-->–>-->–>-->-->-->开通季卡/年卡，优惠更多立即开通-->
为适应学生体育综合评价改革的新要求，提升体育教学质量，2024年10月29日，体育学院组织召开了2024 级《大学体育》教学大纲和教案编写教研会。此次会议汇聚了体育学院的全体教职工，共同为新的体育教学工作谋篇布局。主要围绕教学改革的内容、考核方式的合理性等方面进行，并针对老师发现和提出的问题寻求解决办法。会议伊始，体育学院院长莫琰发表开场讲话，强调了学生体育综合评价改革的重要意义。随着时代的发展和对学生综合素质要求的提高，体育在教育体系中的地位日益凸显。此次改革旨在建立更加科学、全面的体育评价体系，以促进学生的身心健康发展和培养学生终身体育意识。而 2024 级《大学体育》教学大纲和教案的编写是落实这一改革的关键环节，它将为今后的体育教学提供明确的方向和指导。在研讨环节，各位教师围绕教学大纲的课程目标、教学内容、教学方法、考核方式等核心内容展开了热烈讨论。大家一致认为，2024级《大学体育》教学大纲基于树立“健康第一”教育理念，实行“俱乐部”式教学模式，聚焦“教会、勤练、常赛”，探索构建“课堂+实践+联赛”三位一体的体育综合改革新路径，旨在推动学生刻苦学习和体育锻炼协调发展，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，同时培养学生在体育活动中的坚韧不拔和公平竞争精神。针对教学内容和教学方法的选择，教师们结合了学生的兴趣爱好和体育发展趋势即教学大纲对2024级《大学体育I》的教案进行了集体备课。除了传统的田径、球类等项目，将增加一些新兴的体育项目，如跳绳、飞盘等，以满足不同学生的需求。同时，注重将体育文化知识融入到教学内容中，如在讲解篮球时，穿插篮球运动的起源、发展历程以及著名篮球赛事等文化内容，拓宽学生的体育视野。此外，还强调了个性化教学内容的设置，根据学生的身体素质和兴趣差异，为学生提供多样化的选修课程内容，如针对体质较弱的学生开设体适能课程，针对因身体情况申请免修学生开设线上健康类课程的修读，针对有一定运动基础的学生开设高级别的竞技类课程。最终形成了体能（基本身体素质）+体育基本知识（体育理论与专项技能知识）所组成的大学体育课堂平台，教学科研科和公共体育教学部制作了《大学体育（健康知识）》在线课程，积极构建“线上+线下”的混动式教学模式，旨在教会学生科学锻炼和健康知识。六盘水师范学院《大学体育》聚焦“勤练”和“基本运动技能”目标达成，把体育锻炼纳入考核内容，围绕体质健康标准测试项目强化体育实践，体育技能模块融合“体质训练+运动技能”教学内容，鼓励引导学生按照要求，自主完成多种形式的课外体育锻炼，采取过程管理与目标考核相结合的方式，严格落实学生课外体育实践要求，推动了课外体育锻炼与学生毕业环节考核的关联度，激发了学生自主实践锻炼的积极性，有利于学生养成坚持体育锻炼的良好习惯，是我校学生体育综合评价改革的重要环节。在教研会开始前，体育学院还邀请了学校教育心理的教师和六盘水市从事运动训练的专家对2024级《大学体育》教学大纲征求了意见。他们从教育心理学、运动训练学等多学科角度出发，对教学大纲和教案的科学性、合理性和可行性进行了深入剖析。专家指出，在教学大纲和教案编写过程中，要充分考虑学生的认知规律和身心发展特点，合理安排教学内容的难易程度和教学进度。例如，对于大一新生，在开始阶段应注重基础体育技能的培养和体育兴趣的激发，随着学生身体素质和技能水平的提高，逐渐增加教学内容的难度和复杂度。同时，专家强调了教学大纲和教案的连贯性和系统性，各个教学环节之间要相互衔接、相互促进，形成一个有机的整体。最后，莫琰对本次教研会进行了总结。她对教师们积极参与研讨表示感谢，并强调了教学大纲和教案编写工作的紧迫性和重要性。并要求全体教师要以此次改革为契机，认真落实会议讨论的内容，高质量地完成 2024级《大学体育》教学大纲和教案的编写工作。同时，希望教师们在今后的教学过程中，不断实践和探索，根据学生的反馈及时调整和优化教学内容和方法，为学生提供更加优质的体育教学服务。此次教研会的召开，为体育学院2024级《大学体育》教学大纲和教案的编写工作奠定了坚实的基础，标志着学院在学生体育综合评价改革道路上迈出了重要的一步，也为今后的体育教学工作注入了新的活力和动力。相信在全体教师的共同努力下，体育学院将在体育教学领域取得更加优异的成绩，为学生的全面发展和健康成长做出更大的贡献。（供稿/沈玉霞 编辑校对/莫琰 常丽娟 审核/张凌峰）教研会现场
...交通大类SCI期刊分区及影响因子整理（2024年6月更新） 2024-07-25 10:13 发布于：江苏省2024年6月20日，Clarivate Analytics（科睿唯安）发布了各大SCI期刊的最新影响因子。从最新的报告来看，各类综合性的CNS期刊，影响因子均有较大下降。小编结合最新影响因子数据，对交通大类SCI期刊进行总结整理，并对比JCR分区标准，归纳成下表分享给大家，方便大家发表论文或者查找文献时进行参考！首先，先来看下Transportation小类的SCI期刊：下面我们再来看一下Transportation Science & Technology小类的SCI期刊：对于上述表格涉及的几个核心概念，在这儿也补充说明一下！1.实时影响因子按照标准的SCI印象因子计算公式，可以得出当前实时的影响因子数据。由于科睿唯安每年6月底会发布上一年度的IF数据，因此1-6月底预测的上一年度实时影响因子非常接近6月底正式发布的数据。而下半年计算的实时影响因子则因为当年年度尚未结束，计入考量的年度引用数会偏少。因此实时影像数据会从大约50%逐渐接近真实IF数据。大家可以只能找当前月份占比来大致估计全年最终的IF值。本次实时影响因子计算截止时间为2024年3月26日。2.JCR期刊分区本表格分区采用WOS期刊SCI分区，是指SCI官方的JCR分区，全程为Journal Citation Reports，是由Clarivate Analytics基于旗下的Web of Science数据库，为每个学科内的期刊按照IF数值排序，将期刊按照四等分的方法划分为Q1-Q4等级，Q1 代表质量最高，即常说的1区期刊。相比于中科院分区的金字塔形划分方法，科睿唯安JCR分区中被认定为高质量分区的期刊数量相对更多。本次影响因子更新时间为2024年6月20日。3.中科院期刊分区依据《2019年中国科学院文献情报中心期刊分区表升级版（试行）》进行分区。）本次影响因子依据为2023年12月升级版分区表（试行）。4、SCI论文的概念美国《科学引文索引》（Science Citation Index, 简称 SCI ）于1957 年由美国科学信息研究所（Institute for Scientific Information）在美国费城创办。与EI（工程索引）、ISTP（科技会议录索引）同为世界著名科技文献检索系统，是国际公认的进行科学统计与科学评价的主要检索工具。SCI 以其独特的引证途径和综合全面的科学数据，通过统计大量的引文，对学术期刊和科研成果在学科内的影响因子、被引频次、即时指数等量化指标进行多方位的评价和排行，已成为目前国际上最具权威性的、用于基础研究和应用基础研究成果的重要评价体系。返回搜狐，查看更多 平台声明：该文观点仅代表作者本人，搜狐号系信息发布平台，搜狐仅提供信息存储空间服务。阅读 ()
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