加量不加价的神仙专注力绘本来袭！

家里有一枚小可爱，长的可可爱爱，奈何性格像个男生活蹦乱跳，就是坐不住。眼瞅着就要上小学了，让我这个老母亲着实头大呀！专注力对一个孩子的成长至关重要，我也是认识到它的重要性才如此着急上火呀。 家里买过许多专注力训练书，奈何人家不感兴趣，只能闲置落灰。但是依旧无法阻挡老母亲买买买的决心，这不新的专注力书又到了。它就是小读客新出品的《专心狗和走神鼠》。 收到之后很惊艳，超大开本设计，让孩子一眼就爱上。书的封面是一个放大镜里面有一只卷卷毛狗，这也在告诉我们这本书就是要找找找。 全书16个跨页大场景，包含了众多丰富的场景：居民大楼、购物商场、太空，真正的给孩子一场视觉大发现之旅。 全书主打一个“找”字，找人物、找细节、找线索各种找找找，让孩子在众多场景里面找出专注力。 全书不仅可以看、可以找，还可以读，一个完整的冒险故事让孩子沉浸其中，安静度过一整个下午。 书中冒险之旅结束了，但是小读者的冒险之旅还在继续。书中又给小朋友增加了三个任务，让他们继续找找找。 一本能让孩子安静一下午的专注力书，你我他都值得拥有。只为了老母亲能够安静的享受下午茶时光。

看不够、停不下来的提高专注力的宝藏故事绘本

找呀找，找到停不下来，这是本怎么玩也玩不够的绘本。

这本书总共设置了16个跨页大场景、1000+人物角色、160+画面细节、1000+故事线索。

每一页上面又分了好多场景，在专心狗和走神鼠的故事以外，还有N个故事等着孩子们。

我和孩子都爱“找一找”，一边看一边PK，看看谁先找到，谁找得多，找的过程不自觉地就把绘本内容吸收了。

“找一找”有好多玩法哦，边读故事边找人物、读完故事挑战任务、找人物角色、找画面细节、找故事线索，不断升级的玩法持续吸引着孩子的注意力，真是看不够、玩不够！

这是一本很难让孩子丢开的绘本，友情提示不要睡前看，因为真的看不完。

专注力差、坐不住的孩子，快来试一试，这本绘本包管把他治得服服帖帖。

《鸭子骑车记》教学设计

2023-10-20 20:43:36

培智学校生活适应课程标准中提出：“热爱生活，勇于面对困难，解决问题”《鸭子骑车记》是一个关于探险的故事。一个大胆、乐观的鸭子勇于尝试新事物：骑自行车！鸭子会成功还是失败？每个孩子都有感兴趣却不擅长的领域，也会听到身边不同的声音是放弃还是坚持？故事中的鸭子并不惧怕动物们异样的眼光，最后它的精神感染了农场里所有的动物，开！鸭子的精神同样也给了学生鼓舞：对于生活中热爱的事情，相信自己，勇敢尝试！希望孩子们面对生活中的事物，能够勇于探索，

，课堂注意力不集中，课堂需要教师提醒。语言理解及表达差，较少主动性语言，注意力不集中，课堂参与需要教师提醒、辅助。

B组：能观察绘本图片，在教师的语言引导及路线图的提示下，说出鸭子骑车的顺序及遇见的动物。

C组：能积极参与课堂活动，指认、说出绘本中的人物、活动。

演示、视频播放、故事流程图、角色扮演等形式

感受动物的心理活动，学习鸭子的勇敢、乐观优秀品质

绘本剧的趣味，萌发对绘本阅读的兴趣。

理解故事情节，能运用语言及动作表达绘本内容。

感受动物的心理活动，学习鸭子的优秀品质。

多媒体课件呈现猪、鸭子、猫的叫声

（呈现绘本封面）《鸭子骑车记》。

设计意图：通过图片创设农场情境，动物音频、图片配对激发学生认真观察、倾听

和扉页，图中画的是谁？在做什么？

·夏农（DavidShannon）创作的。鸭子骑车？这可真是个疯狂的想法！但有一只鸭子真的办到了！农场里的马、牛、羊、鸡、狗、老鼠……对鸭子骑车有什么看法呢？在一个平平常常的下午，动物们干了一件很不平凡的事情……

的的阅读方法，趣味性地了解故事的起因、经过、结果，掌握故事情节

3.用故事流程图的阅读方法教学绘本1-4页。

师：刚才鸭子分别遇到了哪些小动物，请同学们按照顺序把它们放进去。

4.用故事流程图的阅读方法教学绘本5-7页。

接下来鸭子会遇见谁？又会发生什么故事？

2）请学生把小动物按顺序放进地图里。

5.用故事流程图的阅读方法教学绘本8-10页

1）师生共读绘本8-10页。鸭子骑车遇见了6只小动物，那接下来会发生什么故事呢？我们继续往下读。

2）请学生把小动物按顺序放进地图里。

2）请学生把小动物按顺序放进地图里。

偷偷骑车然后再把车放回去、带领小动物一起骑车

鸭子想到的疯狂主意是什么？（呈现两张图片选择：鸭子骑车、小动物骑车）

“鸭子的秘密是什么？”“鸭子想到的疯狂主意是什么？”，并呈现图片让学生选择，加强学生对

教师发放鸭子骑车的路线图给学生，学生把鸭子骑车遇到的动物按照顺序贴在骑车路线图上。

点评学生作品，小结鸭子骑车路线图

    这节课我们运用故事流程图的阅读方法学习了《鸭子汽车记》这本绘本，绘本内容你学会了吗？回家讲给爸爸妈妈听吧！

播放《鸭子骑车记》视频，复习绘本内容，导入

设计意图：通过观看视频，回顾了绘本内容。】

1）鸭子骑车遇见了谁？（可以呈现故事流程图作为提示）

教师引导学生选择自己喜欢的动物，并根据故事情节模仿动物的叫声，并说出动物内心的台词。

，奶牛的表情是怎样的？（轻蔑）奶牛是怎么回应的？（哞怎么想的？（一只鸭子在骑车，这可是我见过最愚蠢的事情）谁愿意来表演奶牛？

，绵羊的表情是怎样的？（担心）绵羊是怎么回应的？（咩？（要是不小心，它可是会受伤的）谁愿意来表演绵羊？

角色扮演，体验当鸭子骑车经过了狗、猫、马、鸡、山羊和猪的身边，他们各自的表情是怎样的？心里是怎样想的？教师一边讲述相关绘本画面，一边请学生表演体会、大胆表达。

，老鼠的表情是怎么样的？（佩服）它的内心怎么想的？（我真想像鸭子那样骑车！）

3.教师小结：鸭子骑车过程中遇到各种动物的表现，就像我们实现理想的过程中，可能会碰到各种不同的态度和看法，像故事里的各种动物，可能无视、可能嫉妒、可能不屑等，但我们都不能轻言放弃，自己的梦想就应该大胆去探索。

学生初步认识什么是仰视、俯视。

并告诉学生仰视指视线向上看，表现出鸭子的勇敢，带给人强烈的参与感和现场感；俯视指视线向下俯瞰，俯视者居高临下，视野开阔，能纵观全局。

设计意图：绘本里面的图画有仰视的视角（如鸭子经过鸡的那一页），也有俯视的视角（如小孩骑车的那一页），通过讲解不同的

师：今天我们通过表演鸭子和小动物，对《鸭子骑车记》这本绘本有了更深的了解，那你们觉得这是一只怎样的鸭子？（教师先引导学生说一说，再提供两张图片学生选择。其中一张是乐观、勇敢、永不放弃的鸭子，另外一张是胆小、害怕、不知所措的鸭子）

通过提问引导学生回顾故事情节，感受鸭子的心理活动，学习鸭子的优秀品质。】

这节课我们通过角色扮演的方式感受了鸭子及其他动物的心理活动，进一步学习《鸭子骑车记》这本绘本，我们可以知道主人公是一只乐观、勇敢、永不言弃的鸭子，希望同学们在生活中也能像鸭子一样乐观、勇敢，坚持做自己认为对的事情！

能根据鸭子骑车遇见小动物的顺序，把小动物贴纸贴到

图、动物打印纸、剪刀、固体胶。

自行车道具、米仓道具、栅栏道具、角色服装、背景音乐。