重庆体育人

热衷篮球、跑步、羽毛球、乒乓球 “全民健身月”启动仪式暨第九套广播体操比赛三等奖 巴南区全民健身月广播体操比赛二等奖 “健康校园杯”中小学生体育运动会田径比赛“优秀教练员”称号 巴南区青年体育教师专业技能大赛中学组二等奖

“兴趣是你们最好的老师。”这是宋军对自己的学生说过最多的话。作为一品中学的一名体育老师，宋军时时刻刻不忘记自己的使命，坚守在岗位上，凭着自己对体育运动的喜爱，培育出了一代又一代运动健将：“每个学生的兴趣爱好不一样，也不可能强加于他们，要从基础一点一点地引导、激发他们的潜能。”

“我很喜欢运动，运动不仅能强健身体，让我精神愉快，每天都精神饱满，更重要的是，还能防病治病，有利于身心健康哦。”谈及运动的好处，宋军总是感觉很奇妙。

课余时间，学校的篮球场、羽毛球场还有一品街道的河边步道都是宋军惯去的运动场所，他每天坚持打球、跑步至少两小时，充分享受运动带来的快乐，真正做到了运动日常化、常态化。

除了日常锻炼，宋军还积极参加多个比赛： 年“渝瀚科技”重庆荣昌国际马拉松赛 年巴南区中小学体育教师技能大赛……

生活中的宋军为人低调，乐于奉献，经常带着家人和朋友一起健身运动，将 “强健身体 健康相随”的健身理念传递给大家，他还组织团队代表街道和学校参加区组织的运动会和体育赛事，多次获得优异成绩。

“我带过学生田径队、篮球队、乒乓球、排球队训练，只有将运动当成兴趣，才能培养学生终身运动的体育意识。”在课堂上，宋军每次都会主动参与到学生的锻炼中，“只有以身作则给孩子们树立好榜样，才能更好地引导学生积极锻炼，培养运动兴趣。”

▲宋军带队一品中学荣获巴南区十一届“健康校园杯”中小学生体育运动会田径比赛初中

“在一代又一代的学生当中，总有那么几个调皮捣蛋的孩子，可他们当中却有一个成为了中国人民解放军的狙击手。”宋军自豪地说。

年里，他坚持“健康第一”的指导思想，因材施教，多方激发学生运动兴趣，学生们都很喜欢上他的课。课上，除了关心学生的体能、知识技能，宋军还经常关心学生的心理状态以及对运动的积极程度，对自己的教学质量也会从各个维度去总结评价，及时改善教学方案。

“以前啊，操场还是泥做的，体育仓库里足球、篮球、羽毛球等都没有多少，现在标准化的 米操场，成套的体育锻炼器材，几乎是每个学校的标准配置，学生的训练效果明显提升。”宋军说。

近年来，一品街道健身设施不断完善，公共体育设施向社会免费开放力度也在不断加大，目前，街道共有健身步道 套，无论是校园内还是校外，各个地方都有配套的体育场所，着力实现让巴南“动起来”，让市民在家门口健身成为现实。

年，我依然会每天坚持锻炼，也希望我的学生们在锻炼身体的时候能明白健康是第一位的，自觉坚持锻炼身体。”

新华全媒+

拼版照片：上图为2025年6月21日，常州队球员卢志勇（左一）在“苏超”第五轮对阵南京队的比赛中；下图为2025年6月22日，卢志勇指导校队球员进行训练。

“苏超”（2025江苏省城市足球联赛）激战正酣，江苏各地市代表队的球员们在绿茵场上为球迷们送上一场场精彩对决。传球、射门、防守.......这些在球场上激情奔跑的球员们并非足球明星，他们大多是怀揣足球梦想的普通人。据统计，“苏超”500余名参赛者中，职业球员仅占29席，其余均为业余球员。

因为“苏超”，常州市钟楼区昕弘实验学校的体育老师卢志勇最近成为了校园里的“明星”。这位常州队的中场球员，通过校园体育课将自己的足球梦想与体育精神，一点一滴浇灌进孩子们的心田。

今年32岁的卢志勇少年时接受足球系统训练，曾效力于常州一支业余足球队，大学毕业后来到常州市钟楼区昕弘实验学校担任体育老师兼校足球队教练。

卢志勇告诉记者，随着比赛的进行，学校里关注“苏超”的小朋友们越来越多，学生们见到他都会给他打气加油。

除了日常的体育课教学工作，每天放学后，卢志勇还要组织校队的小球员们进行训练。球场上，他的哨声清脆响亮，随时调整小队员的带球姿势，专业而耐心。他用简洁生动的语言讲解团队配合，当孩子们在训练中出现问题时，他会第一时间纠正。

“足球不仅是个人技术和团队配合，”卢志勇对学生们说，“希望你们通过足球学会跌倒后爬起来，落后时不放弃。拼尽全力本身就是赢，这是赛场上和生活中都需要的。”

在“苏超”赛场，平凡人拥有了自己的舞台。只要心怀热爱，全力以赴，就有机会登场，闪耀属于自己的光芒！

6月22日，卢志勇（左二）在学校足球场上带领校队球员进行训练。新华社记者 李博 摄

6月22日，卢志勇在校队足球训练课开始前进行准备。新华社记者 李博 摄

6月22日，卢志勇（右）指导校队球员进行训练。新华社记者 李博 摄

6月22日，卢志勇和校队小球员们在学校足球场上合影。新华社记者 李博 摄

6月22日，卢志勇（左一）指导校队球员进行训练。新华社记者 李博 摄

6月22日，校队小球员们在足球训练课前为刚参加完“苏超”第五轮比赛的卢志勇献花。新华社记者 李博 摄

6月22日，卢志勇指导校队球员进行训练。新华社记者 李博 摄

6月21日，常州队球员卢志勇（前排右二）和队友们在“苏超”第五轮对阵南京队的比赛中前合影。最终，常州队主场0比4不敌南京队。新华社记者 李博 摄

6月21日，常州队球员卢志勇（左一）在“苏超”第五轮对阵南京队的比赛中。最终，常州队主场0比4不敌南京队。新华社记者 李博 摄

6月20日，常州队球员卢志勇（左二）和队友们在日常训练中。新华社记者 李博 摄

6月22日，卢志勇在学校器材室内整理足球。新华社记者 李博 摄

6月22日，卢志勇在学校器材室内整理足球。新华社记者 李博 摄

6月22日，卢志勇在常州市钟楼区昕弘实验学校教学楼内。新华社记者 李博 摄

6月20日，常州队球员卢志勇（右一）和队友们在日常训练中。新华社记者 李博 摄

6月22日，卢志勇（中）在学校办公室内和同事交流。新华社记者 李博 摄

6月22日，卢志勇（左二）在学校足球场内指导校队球员进行训练。新华社记者 李博 摄

6月22日，卢志勇（左）在训练中指导一名校队小球员。新华社记者 李博 摄

6月21日，常州队球员卢志勇（右二）在“苏超”第五轮对阵南京队的比赛中。最终，常州队主场0比4不敌南京队。新华社记者 李博 摄

6月22日，卢志勇（右）来到学校教室，通知校队球员训练时间。新华社记者 李博 摄

6月21日，常州队球员卢志勇（后排中）在“苏超”第五轮比赛前的出场仪式上。最终，常州队主场0比4不敌南京队。新华社记者 李博 摄

在河南省，“教练员进校园”正带来一场“化学反应”

2月18日16时，郑州市第九中学体育馆内，女排姑娘们排成一队，在教练员将球抛出后，一个个高高跃起，扬手、挥臂、扣杀……

“看球，快打！”身穿教练服的葛淑茹半蹲着身子，神情专注。她头发花白，但动作娴熟，声音洪亮，身上散发着一股力量。

“我72岁了，以前是四川女排的队员，退役后来到学校做专职教练员。”葛淑茹笑着对记者说，她喜欢和孩子们在一起，因为年龄原因，队员们都亲切地喊她“葛奶奶”。

像“葛奶奶”这样的在校教练员将会更加普遍。近日，国家体育总局、中央机构编制委员会办公室、教育部、人力资源和社会保障部等四部门联合出台了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》，明确提出义务教育阶段学校、普通高中、职业院校和普通高校可设立专（兼）职教练员岗位。

郑州九中女排多次获得全国中学生、省市中学生排球比赛冠军。仲曼莹 摄

不少人好奇，学校已经有体育教师，为什么还要设置教练员岗位？目的和意义是什么？与体育教师职责如何区分？

郑州九中校长张莹表示，高水平运动员进校园非常有意义，“教练员的加入，给学校的体育教学工作带来了新活力，也让更多学生得到了更加专业、系统的训练指导”。

郑州九中早在2010年就开始聘请教练员进校园，目前学校有5位专职教练员和15位兼职教练员，其中具有一线队专业运动员或职业运动员服役背景的7位，涵盖足球、女排、冰壶、跆拳道、武术、啦啦操6个运动项目。近年来，得益于一大批优秀教练员的倾心付出，学校在多项体育赛事上屡创佳绩。

葛淑茹所在的女排运动队，就曾多次上演“夺冠”奇迹。这支队伍的3名教练员，全是专业运动员出身。从四川奔赴河南的葛淑茹，半个多世纪都在追梦排球；“全国优秀教练员”王春芳，是原河南省体工队女排队员；国家运动健将仲曼莹，曾是河南女排队员，多次以主力身份随队出征全国各大赛事。在“金牌教练”的带领下，郑州九中女排队曾蝉联第十三届、第十四届全国学生运动会中学组排球冠军，屡次获得全国中学生、省市中学生排球比赛冠军。

“把运动经验和技能教给学生，是我职业生涯的另一种延续。”郑州九中体育教师兼足球队教练员苏斌，曾在河南建业足球俱乐部一线队踢球。他说，来到学校后，看到孩子们因为自己而爱上足球，感觉体育人的梦想还没有断掉。

郑州九中女排在比赛中。仲曼莹 摄

设立学校教练员岗位，是一场能力与情怀的“双向奔赴”，一方面可以缓解体育师资不足问题，另一方面能推动退役运动员在校园里继续发挥专长。

但记者在走访中也发现，让学校专（兼）职教练员教得好留得住，还有不少问题亟待解决，比如教练员的身份编制问题、兼职教练员出现师德师风问题如何处理、教练员是否需要按照课标上体育课程等。

为破解此类难题，一些地区和学校探索了先上岗、后培训的模式。此次出台的《意见》也明确提出，有条件的地区可以通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作向学校提供体育教育教学服务，缓解体育师资不足问题。此外，学校教练员和体育教师取得相应职称后可按规定相互转任。

“这些都是积极信号，相信今后会有越来越多的专业运动员走进校园，为体育教育队伍锦上添花，学生也将会迎来更加丰富多彩的体育课。”郑州市金水区南阳路第二小学校长金辉说。（记者 冯军福）