想象力的培养方法有哪些

想象力的培养、模仿往往是第一步。正如你临摹字帖，天长日久就可以写好字。模仿是一种再造想象。通过模仿，你可以抓住事物的外部和内部特点。模仿决不是无意识地抄袭，而是把眼前和过去的东西通过自己的头脑再造出来。与创造相比，模仿是一种低级的学习方法，但是创造总是从模仿开始的。有人说，模仿对于儿童来说如独立创造一样重要。古今中外有许多有成就的人物，在开始时都是从模仿中获益的，然后再在前人的基础上加以创新，走出自己的新路。

发展想象力的基础是丰富的知识和经验，没有知识和经验的想象只能是毫无根据的空想，或者是漫无边际的胡思乱想。扎根在知识经验上的想象，才能闪耀思想的火花。经验越丰富、知识越渊博，想象力的驰骋面就越广阔。这里所说的广博知识，除了专业知识和与专业知识相关的科学知识之外，还要有广泛的兴趣，特别是阅读文学书籍。文学艺术对培养和提高想象力有非常大的作用，因为它们的表现方式是最为形象生动的。文学和艺术作品是想象的学校。一方面，文学艺术作品可以提供丰富的形象，特别是典型形象;另一方面，欣赏艺术和阅读文学作品又要求人们必须展开想象的翅膀。于是在运用想象的过程中，自然也就发展了想象力。

生活经验的多寡，直接影响到想象的深度和广度。丰富的生活经验是提高人们想象力的重要因素。因此，我们应当广泛地接触、观察、体验生活，并有意地在生活中捕捉形象，积累表象，为培养想象力创造良好的条件。

巴尔扎克曾说过：“打开一切科学的钥匙都毫无异议地是问号，我们大部分的伟大发现应该都归功于‘如何’，而生活的智慧大概就在于逢事都要问个为什么。”

敢于发现问题、善于发现问题和敢于提出问题，是一种极有价值的智力素质，这里包括观察、好奇、怀疑、爱问、追问等等。

对于青少年来说，观察怀疑、想象思考以及永不满足的好奇心所产生的种种追求，可以引导他们去选择新的目标，连续进行学习和研究。

创造活动特别需要想象，想象也离不开创造活动，因此，积极参加各种创造活动，是培养想象，特别是创造想象最有效的途径之一。

幻想是青少年的一种宝贵品质。但一个人必须把幻想和现实结合起来，并且积极地投入实际行动，以免幻想变成永远脱离现实的空想。同时，一个人还应当把幻想和良好愿望，崇高理想结合起来，并及时纠正那些不切实际的幻想和不良愿望等等。

同学们的想象特点是大胆、无拘无束，因为有着强烈的好奇心和很容易被激发的求知欲，好学、好问、好幻想。中学时是创造力的萌芽时期，也是决定一个人想象力好坏的关键时期。

″万园之园″圆明园曾被法国著名文学家雨果赞为东方幻想艺术的典范

​​导语："万园之园"圆明园曾被法国著名文学家雨果赞为东方幻想艺术的典范，是世界的奇迹。但就是这样一个全人类的文化瑰宝，却在1860年遭遇了无情的焚毁。英法联军火烧圆明园，罪行昭昭，此举简直是造成了全人类的文化损失。面对焚毁之后满目疮痍的圆明园，我们国家无疑是最为痛心的，但因为种种因素的阻碍，直至150年后国家才组织专家们对圆明园进行修复，虽然很多由大火和时间造成的损伤是不可逆的，但专家在修复之时也有意外之喜，我们意外挖到了5万多件文物。

圆明园位于北京的西北部，在清代时是皇室最心悦的的避暑园林，甚至可以说是国家另一处"政治中心"。圆明园凝结了清朝六位最高统治者的人力与财力，从开始到竣工耗费了150年，终成园林典范，享有"万园之园"的美誉。

但圆明园的安宁与祥和实际上只是一张美好却易碎的薄纸，在1860年被英法联军野蛮焚毁。这一年，英法联军长驱直入圆明园之中，兴奋地一展贪婪之心，强取豪夺，洗劫了不可计数的财物与珍宝。

可是，红了眼的入侵者们并不满足于打家劫舍般的掠夺，他们在把能带走的尽量都拿走之后，竟然为掩盖罪行，决定把拿不走的东西都同圆明园一起放火烧毁，大火烧了三天三夜，世上再无万园之园。

后来，据专家统计，仅仅是英法联军从园中夺走的财物就已经加之近千万。但事实上，圆明园的损失远超于能统计出来的这些有形的财物损失，曾经的万园之园变成如今的断壁残垣，这其中的文化损失让世界人民无不扼腕叹息。

圆明园无奈成为战争中的炮灰，战争中的牺牲者。法国的著名作家雨果都为此感到万分痛心，把法国和英国称为闯入圆明园的"强盗"。圆明园的被毁可谓是给了清政府一个响亮的耳光，也是给了所有中国人一个刻骨铭心的教训。

我国人民面对圆明园被毁的惨痛事实，在悲恸不已的同时也没有放弃对圆明园的发掘与修建工作。虽然但粗鲁的侵略者与无情的时间所造成的伤害是不可逆转的，但在一代又一代的考古人员不懈努力之下，圆明园的修建取得了良好成果，还在园中的废墟里挖掘出了数万件珍贵的文物。

可能是由于圆明园之中水域面积近半，西方列强在没有章法地破坏时有一些掉入了水中，这些珍贵的文物才有机会在大火下得以幸免于难，直到今天开云见日。

尽管这五万多件文物有很多都不再完整，但其中有些还是十分珍贵的，具有较高的历史价值与考古价值。比如其中的鎏金铜象首，在文物中就属于国宝级别。

结语：圆明园如今以废墟的面貌存在，就是西方侵略者罪恶行为的铁证，也是落后就爱挨打的真实案例。不管一个国家的文化多么璀璨，都是需要强大军事实力保护的。我们要勿忘国耻，铭记历史。

高洪波童话：幻想之花在心中绽放

幻想的羽翼尽管可以自由翱翔，最后还是要落到现实生活的土地上。当小读者们从幻想中走出，去攀越自己生活之路上的一座座高山，自信，从容，幽默，这就是童话给予他们童年宝贵的馈赠。

十二届全国政协委员、中国作家协会原副主席、中国作协儿童文学委员会主任。代表作有散文集《悄悄话》，诗歌《我想》，《高洪波文集》（八卷本），《高洪波文存》（九卷本）等。作品曾获中国出版政府奖、全国优秀儿童文学奖、“五个一工程”奖、国家图书奖等，图画书《快乐小猪波波飞》系列累计销量超百万册，版权输出到法国、韩国、越南等国家。

在儿童文学领域里，有着许许多多文学样式：小说、诗歌、散文、寓言、故事、童话……这众多的样式像一群组成儿童游乐园的玩具，奇妙无穷地吸引着孩子们乐而忘返。它们给孩子们以精神的教益，智慧的启迪，帮助孩子们认识世界的复杂性和丰富性，学到许多终生难忘的知识，交到许多性格风趣的朋友。

当孩子们从这文学乐园走出，成为青年、壮年直到老年时，他们仍然难以忘怀这最初的印象，怀念着儿童时期所接触到的文学朋友。这就是儿童文学之于孩子成长的意义。而在诸多文学样式中，童话更接近孩子，也更属于孩子。

童话的母体是源远流长的民间神话，幻想是童话的核心与灵魂。童话是人们幻想的果实，当然，这果实萌生于现实生活，又作用于现实生活。幻想不是胡思乱想，是使孩子们的心智得到健康发展、为他们的成长增加智慧的力量。别林斯基曾说过：“幻想是丰富天性的最必要的因素之一，因而培养这种幻想对于幼小的心灵来说是必不可少的。”有人曾以为童话既然以幻想为主要特征，那么便可以率意为文，不受任何约束，忽而南天北地，忽而东来西去，人物也招之即来，挥之即去，殊不知这正是对童话极大的误解。

幻想的羽翼尽管可以自由翱翔，最后还是要落到现实生活的土地上。当小读者们从幻想中走出，去攀越自己生活之路上的一座座高山，自信，从容，幽默，这就是童话给予他们童年宝贵的馈赠。

小乌龟也爬出了堆满石头的河滩，