更新时间: 2025-08-22 10:35:48
读完一本书以后，相信大家一定领会了不少东西，何不静下心来写写读后感呢？那么我们如何去写读后感呢？以下是小编整理的中国大历史读后感范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《中国大历史》黄仁宇先生对中国历史将行了概括，极其精炼，读后的总体感觉是：挺喜欢看他的文字，当然在他的书中可以读出他对一些历史事件的倾向性，添加了个人的看法，但很准确，同时也觉得他看得比较透彻，拨开了挡在历史面前的愁云惨雾，所以挺耐看的。
读了《中国大历史》这本书，我看来主线有三条：
其一，作者说了黄土地带是中国历史的源流，对中国历史的发展有很大的作用。针对这一点，作者提到了千百年来，中国坚持重农抑商的政策，而黄土地带是中国农业发展的源头，可见黄土地带的重要性。而且，西安是十一朝古都，这又为黄土地代添了几许功绩。同时黄河流域的治理问题更影响到中央集权的产生，因为当上层建筑不适用于经济基础时，适合时下发展的上层建筑便会呼之欲出。还有，黄土地区的气候使得农业问题的产生，而解决问题需要强有力的中央体系。这一切都体现了黄土地区作为客观条件，对我国历史的影响。在作者的描述中，中国历史的产生，发展，辉煌，都和中国历史发展的源头是黄土地带有着密不可分的关系。其实细细想来，西安的作用却是留存至今，凡是对中国历史有些了解的人对西安一定都不陌生，就算是中国的文化也在西安有很多的体现。还有，在西安兴起的周朝，其兴盛可见一斑，远远超过在东部发展起来的商朝，所以西安这一地带，注定要对历史产生决定性的作用。
...《中国乡村教师性别结构的变迁——一个基于县域的历史人类学研究》是目前我国学术界以“县”为个案，完整梳理了近代百余年乡村女教师全貌的第一个研究，也是一个历史视野和性别结构分相结合的研究成果。围绕“国家－乡村”和“性别身份”两个角度的讨论，该书作者武晓伟发掘了传统教育史学家所忽略的问题和角度，把乡村女教师的命运与国家政权建设链接在一起，完整描述和分析了一个普通县域教师队伍性别结构百余年来的整体变迁状况，准确翔实记录了这段历史，深刻分析了国家-市场-村落-家庭对乡村女教师职业发展和个体生活的影响，展示了一幅百余年来中国乡村教师队伍性别结构变化的历史画卷。
面对书中大量的数据和采访的资料，我们在凝视一个乡土社会与国家共同发展的过程中，看到了乡村女教师这个群体如何被革命、市场和现代化所裹挟，一路走来的图景，看到了作者对乡村女教师这一群体命运的由衷关注，并试图留下她们在乡村教育中所付出的汗水和努力。
该书紧扣“性别结构”这个核心概念，将乡村女教师群体的发展置于百年乡土社会与国家历史变迁的背景中进行了梳理。
书中第四章，作者勾勒出了Q县从清末至民国，继而到抗战和解放区50年来女教师从无到有的脉络，描述了Q县女性从承担家内私域的教养功能到承担外部公域的教育功能，从家庭走向社会的过程，深入透彻地分析她们进入教师职业所带来的乡土社会的变化。在第五章和第六章中，作者向读者展示了Q县从新中国成立到改革开放之后近70年来的教师性别结构变迁。在这两章里，我们可以清晰地看到国家政策导向、市场经济牵引和家庭责任分工的相互作用，对教师队伍性别结构变迁产生的重要影响和作用。如解放初期的男女平等宪法原则落地，使女教师人数迅速增加，到1958年女教师增长率是男教师的近2倍；三年自然灾害和困难时期乡村教师由公办转成民办，工分（工资）由村庄负担等政策的调整，使大批男教师流出教师队伍另谋出路；20世纪70年代初复课期间，男女教师数量开始基本持平；拨乱反正、改革开放的前20年，小学阶段“男退女进”，而在中学，男性教师总人数依然占优。这也看出，数量变化的背后隐藏的是质的差距。在男教师无论是出于无奈抑或自愿流出教师队伍另谋出路的同时，女教师则往往由于家庭事务的牵绊，选择了留守。
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