部编版小学语文五年级下《写科幻小说的魅力》写作范文

读《书名》有感近年来，科幻文学逐渐走入人们的视野，尤其是那些深刻描绘未来社会与科技的作品，让我不禁感受到未来的无限可能。科幻作品如同一扇窗，带我们领略更大的世界。在这次阅读中，我特别关注到书中提到的关于未来科技如何影响我们的社会与生活的描写，令我思考了许多。

故事的核心情节围绕着一个充满创新与挑战的未来世界，通过脑机接口技术，书中的角色即使全身瘫痪也能实现自主行动，这让我对科技的发展充满敬畏。同时，书中塑造的一些角色通过人工智能与身边的世界产生了深刻的联系与情感，这让我感受到人类与科技间的微妙平衡。

阅读过程中，我不断被书中反映的现实问题所触动。作者通过对未来的想象，让我思考当今社会中技术发展带来的伦理与道德困境。未来的科技将如何塑造我们的人生？在这段探索的旅程中，我意识到，科技并非一味的好或坏，而是看我们如何使用它，它能够成为推动进步的动力，也可能是我们反思自身的重要角度。

因此，我在阅读这本书时，产生了更深层次的思考。未来的社会是否会变得更加美好，抑或是我们需要更加警惕科技的潜在风险？这让我不禁重新审视自己的生活与学习，我希望在未来的生活中，能以更积极的方式来面对科技的进步，同时努力提高自己的科学素养，使自己能在未来的社会中与科技同行，做出更好的选择。

大震惊！招行员工业余写科幻小说得雨果奖，我的孩子也想学怎么办？

全世界科幻界最高奖项之一的雨果奖 在成都举行的世界科幻大会上揭晓。在这一届奖项竞争中，来自深圳的“90后”科幻文学作家

海漄也成为继刘慈欣、郝景芳后，第三位获得雨果奖作品奖的中国科幻作家。当晚，现场将这项荣誉颁发给海漄的，正是2015年凭借《三体》获得“最佳长篇小说”的

海漄1990年生于湖南湘潭，大学毕业后到深圳从事金融工作，迄今已11年。

，白天是一名金融工作者，夜晚则是科幻世界的探险者。自2011年开始涉足科幻创作，海漄一直在探求历史与科幻交织时可能产生的火花。

英国孩子Year5年级就会开始学习科幻题材（Science fiction）的阅读和写作内容。 对于孩子的英语学习来说，写作是重要的语言输出过程。而科幻题材更是让孩子的想象力插上翅膀。

英伦云小Year5年级英语语文读写能力提升 ——Science fiction Writing。David老师会循序渐进的让孩子了解 什么是科幻写作，科幻写作有哪些场景、特征 来让孩子开启科幻写作的“一小步”。

让我们开始吧！通过观察图片，你能获得哪些信息呢？

老师引导孩子通过不同的的维度来尝试表达，能够“口述”是写作的前提。

关于科幻题材的作品，你能尝试说出一些关键词吗？

在平常的阅读中，你接触过哪些科幻题材的图书或者影视作品呢？

通过老师的引导来进行图书封面的解读，这种领读的方式能非常有效的让孩子开启想象力并进行单词的场景化理解。

关于科幻写作，我们可以从这几个方面进行解读：

通常是以充满想象力的科技感为焦点；

虽然有些科幻作品不可思议，但往往也是以未来科技为依据的。

所以，我们在进行科幻写作的时候可以从这几个方面进行入手：

1.时间旅行——去未来或者过去；

2.空间穿越—— 星球旅行或者外星人造访地球；

3.科技感—— 数字科技或者机器人；

4.日常生活中不寻常的事件，或者一个意外的发现。

了解了这些关于科幻故事的基本特征之后，我们来阅读一个例文吧。

模仿是学习的开始，在阅读的过程中我们要注意作者的故事情节设置、场景描写以及时态和修辞等，未来当你进行写作的时候可以积累学习。

“一天傍晚，Winnie和Kittie放学回家慢慢的走在路上。

这是一个非常干燥冰冷的冬天，雪不停的下，雪天一色，眼睛甚至有点看不清楚……”

老师带领孩子一边阅读，一边让孩子分析作者的写作技巧和故事场景设计。

阅读和写作从来都是密不可分的，孩子只有在阅读的过程中充分理解作者的写作意图和修辞手法，阅读才能成为写作的“有效输入”。

同时，通过阅读后回答3-5个问题的方式也能助于孩子的理解能力提升，同时帮助小朋友深入到课程参与中去，集中注意力。

在阅读这段故事之后，你有怎样的感想呢？

你能尝试用自己的话大胆的预测一下故事接下来的发展吗？

故事续写在英国小学的语文考试中非常常见。孩子能根据阅读的材料进行相同题材的续写，需要先理解-再组织-最后写出来。

老师帮助孩子充分理解阅读材料的同时，并给出具体的续写技巧，实现

我们可以从两个主人公不同的角色角度进行。

在孩子口述的基础上，老师帮助孩子记录并进行语法和修辞上的纠偏。

看！你也可以写科幻故事了！是不是非常有成就感呢！

学习的新知识要不断的巩固才能掌握，课后作业也要认真完成哦！

写作是关乎我们在这个世界上、在一个孤立的宇宙中找到彼此的方式。写作帮助我们被理解、帮助我们理解他人和自己。

在日常生活中，写作使我们与世界保持联系。我们可以申请一份工作、发送一封情书、讲述我们的故事、或者表达自己的观点。写作帮助学生练习读写能力。学生通过阅读吸收书面语言的细微差别，并学以致用。

学生不断地参与到单词和故事的世界中去，尝试各种体裁、技巧、惯例和语调，所以当她作为读者去阅读时，也就变得不太一样了。

——读写专家Pam Allyn

英国小学在每个教室、每个年龄段/年级，每天至少有30分钟的写作教学。 在这段时间里，应该让学生感到乐趣、目的是他们未来可以写一些对自己真正重要的话题。或者启发“你想探索什么主题”，然后给孩子们一些线索，让他们可以那些伟大作家的精神去写作。

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海漄也成为继刘慈欣、郝景芳后，第三位获得雨果奖作品奖的中国科幻作家。当晚，现场将这项荣誉颁发给海漄的，正是2015年凭借《三体》获得“最佳长篇小说”的

海漄1990年生于湖南湘潭，大学毕业后到深圳从事金融工作，迄今已11年。

，白天是一名金融工作者，夜晚则是科幻世界的探险者。自2011年开始涉足科幻创作，海漄一直在探求历史与科幻交织时可能产生的火花。

英国孩子Year5年级就会开始学习科幻题材（Science fiction）的阅读和写作内容。 对于孩子的英语学习来说，写作是重要的语言输出过程。而科幻题材更是让孩子的想象力插上翅膀。

英伦云小Year5年级英语语文读写能力提升 ——Science fiction Writing。David老师会循序渐进的让孩子了解 什么是科幻写作，科幻写作有哪些场景、特征 来让孩子开启科幻写作的“一小步”。

让我们开始吧！通过观察图片，你能获得哪些信息呢？

老师引导孩子通过不同的的维度来尝试表达，能够“口述”是写作的前提。

关于科幻题材的作品，你能尝试说出一些关键词吗？

在平常的阅读中，你接触过哪些科幻题材的图书或者影视作品呢？

通过老师的引导来进行图书封面的解读，这种领读的方式能非常有效的让孩子开启想象力并进行单词的场景化理解。

关于科幻写作，我们可以从这几个方面进行解读：

通常是以充满想象力的科技感为焦点；

虽然有些科幻作品不可思议，但往往也是以未来科技为依据的。

所以，我们在进行科幻写作的时候可以从这几个方面进行入手：

1.时间旅行——去未来或者过去；

2.空间穿越—— 星球旅行或者外星人造访地球；

3.科技感—— 数字科技或者机器人；

4.日常生活中不寻常的事件，或者一个意外的发现。

了解了这些关于科幻故事的基本特征之后，我们来阅读一个例文吧。

模仿是学习的开始，在阅读的过程中我们要注意作者的故事情节设置、场景描写以及时态和修辞等，未来当你进行写作的时候可以积累学习。

“一天傍晚，Winnie和Kittie放学回家慢慢的走在路上。

这是一个非常干燥冰冷的冬天，雪不停的下，雪天一色，眼睛甚至有点看不清楚……”

老师带领孩子一边阅读，一边让孩子分析作者的写作技巧和故事场景设计。

阅读和写作从来都是密不可分的，孩子只有在阅读的过程中充分理解作者的写作意图和修辞手法，阅读才能成为写作的“有效输入”。

同时，通过阅读后回答3-5个问题的方式也能助于孩子的理解能力提升，同时帮助小朋友深入到课程参与中去，集中注意力。

在阅读这段故事之后，你有怎样的感想呢？

你能尝试用自己的话大胆的预测一下故事接下来的发展吗？

故事续写在英国小学的语文考试中非常常见。孩子能根据阅读的材料进行相同题材的续写，需要先理解-再组织-最后写出来。

老师帮助孩子充分理解阅读材料的同时，并给出具体的续写技巧，实现

我们可以从两个主人公不同的角色角度进行。

在孩子口述的基础上，老师帮助孩子记录并进行语法和修辞上的纠偏。

看！你也可以写科幻故事了！是不是非常有成就感呢！

学习的新知识要不断的巩固才能掌握，课后作业也要认真完成哦！

写作是关乎我们在这个世界上、在一个孤立的宇宙中找到彼此的方式。写作帮助我们被理解、帮助我们理解他人和自己。

在日常生活中，写作使我们与世界保持联系。我们可以申请一份工作、发送一封情书、讲述我们的故事、或者表达自己的观点。写作帮助学生练习读写能力。学生通过阅读吸收书面语言的细微差别，并学以致用。

学生不断地参与到单词和故事的世界中去，尝试各种体裁、技巧、惯例和语调，所以当她作为读者去阅读时，也就变得不太一样了。

——读写专家Pam Allyn

英国小学在每个教室、每个年龄段/年级，每天至少有30分钟的写作教学。 在这段时间里，应该让学生感到乐趣、目的是他们未来可以写一些对自己真正重要的话题。或者启发“你想探索什么主题”，然后给孩子们一些线索，让他们可以那些伟大作家的精神去写作。